Kompetanse for NOEN

System

Kunnskap om tjenester og systemer

Tilstrekkelig kjennskap til tjenester i oppvekstfeltet til å kunne gi vite hvem som bør kobles på.
God forståelse av møtestrukturen i KBU, inkludert samkonsultasjon og kontaktpersons rolle.
Evne til å vurdere hensiktsmessig informasjons- og samhandlingsflyt mellom tjenestene i enkeltsaker.
Kunne veilede ansatte i skole og barnehage (ALLE i kompetanserammeverket) i de tre punktene over.

For oppfølgende tjenester:

Grunnleggende kjennskap til barnehage og skole som viktige aktører i barns/unges oppvekst.
Kunne vurdere når det er hensiktsmessig å koble på barnehage/skole i saker der disse ikke allerede er involvert.

Bistå universell arena på nivå 0 i handlingsveilederen

Tverrprofesjonell drøfting

Medvirkning

Møteledelse

Kunne ivareta barn/unge/foresatte før, under og etter møte, i henhold til anbefalinger fra foreldre i Sandefjord (plakat “Gode møter i Sandefjord”).
Kunne innkalle, sette agenda, gjennomføre, sette felles mål, fordele oppgaver og konkludere møter.
Kjenne til lokalt utviklede ressurser for samhandling i laget rundt barnet (se under).
Kjenne til forsvarlig praksis for dokumentasjon for eget tjenesteområde.

Verktøy:

Dokumentasjon

Kommunens utfordringsbilde og satsingsområder (dele i to?)

Kjenne til kommunens lokale utfordringsbilde.
Være faglig oppdatert på kommunale satsingsområder som berører eget fagfelt: Ungomdskriminalitet, levekårsutfordringer, vold i nære relasjoner, ufrivillig skolefravær, selvmordsforebygging…(?)

Verktøy:

(Nøkkelbegreper)